最新教科版三年级上册科学《2.2《空气能占据空间吗》优质教案

2.《空气能占据空间吗》教学设计【教材简析】《空气能占据空间吗》这一课是教科版三年级上册新教材“空气”单元第二课，通过对 第一课的学习，学生已经感受到空气的存在，本课通过系列活动，在学生认识了空气确实

2. 《空气能占据空间吗》教学设计 【教材简析】 《空气能占据空间吗》这一课是教科版三年级上册新教材“空气”单元第二课， 通过对第一课的学习，学生已经感受到空气的存在，本课通过系列活动，在学生认识 了空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其他物质一样，能够占据空间。 聚焦版块通过让学生预测“把纸团粘在杯子底部，然后将杯子竖直倒扣到水里， 里面的纸团会湿吗？”，引出研究空气能否占据空间的问题。 探索版块，包括压杯入水、打孔观察和打气观察三个主要环节，通过研讨活动，学 生可以认识到压杯入水实验中纸团不会湿是因为空气占据了杯内的空间；打孔观察 实验中纸团完全浸湿了是因为水进入了杯子，水填补了原本被空气占据的空间；打气 观察实验中让学生认识到打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新 被空气占据。 研讨版块，通过在研讨活动中带领学生进行深入的充分的论证交流，让学生认识 到空气能占据空间。 拓展版块，通过小挑战活动，主要是让学生利用空气把瓶中的水挤出来，这有助 于帮助学生进一步认识和理解空气和其他物质一样，也会占据空间。 【学情分析】 空气是否也和其他物质一样，占据空间呢？这个问题对于三年级的学生来说，会