诗歌教研的活动总结

诗歌教研的活动总结 　　第九周我们教研组承接了学校的教研活动，按进度，我们应该上到第五单元的19课或第六单元的20课，由于19课是略读课文，所以我们选择了20课《古诗两首》。 　　首先，我们认真分析了

诗歌教研的活动总结 第九周我们教研组承接了学校的教研活动，按进度，我们应该上 到第五单元的19课或第六单元的20课，由于19课是略读课文，所以 我们选择了20课《古诗两首》。 首先，我们认真分析了教材，确定了教学重难点。这两首诗都是 千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之 情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是 唐代诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人 送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。《送元 二使安西》的 ___是唐代诗人王维。安西是指安西都护府，在今天的 ___库车附近。友人元二将要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城 来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这两首诗在以前的古诗文 背诵中，学生都背过，因此我们确定教学的重难点是感悟诗歌的内 容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊；激起对祖国 诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 其次，结合语文大阅读的要求，确定了本次教研活动的主题： “有效整和，充实文本，情景交融，体会情感”上课前，用《赠汪 沦》导入新课，学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，加入《赠孟浩然》 帮助学生理解李白对孟浩然的感情；学完《送元二使安西》后，再学 一首《别董大》，体会送别的诗的不同风格。学完后再让学生补充几 首关于送别的诗，达到有效整和，充实文本的作用。 在第一次试讲时，学生对诗人离别的情感体会的不深，不能达到 情景交融，体会情感，我们组又对教案进行了修改。让学生查阅资