人教版高中政治必修一3.8.1国家财政教学设计全国获奖

第八课第一框《国家财政》教学设计 一、 HYPERLINK "http://www.5ykj.com/Health/" \t "_blank" 教学背景分析：本框地位：本框是高中思想政治必修1《经济生

第八课第一框《国家财政》教学设计 一、教学背景分析： 本框地位： 本框是高中思想政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框的内 容。通过这一课题的学习，有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学 生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此，学习这一课题，具有重要 的现实意义。 课标要求： 评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生 活、经济发展的影响和作用。 教学内容分析： 本课内容在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与 收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产” 后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。本框共设两目，分别是“财政及其作用” 和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出 的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。本节课着重落实财政的作用。教学建议 如下： 1．用新课程理念指导教学，创造性地整合教材内容，如对有关财政的知识进行 整合、课本中的对话框有选择地在课堂教学中运用等。 2．树立以学生为本教学理念，努力营造对话、沟通和合作的课堂氛围，采用探 究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。 3．重视情感、态度和价值观教育，将之列为教学的首要目标。在课堂教学中， 选取“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的材料设置教学情境，引导学生更好地观察 经济生活、分析经济生活、参与经济生活，增强德育的实效性。 教学重点： 财政的巨大作用；影响财政收入的因素 教学难点： 财政政策 学生情况分析： 高一年级学生学习目的性明确，积极性高，通过半学期的学习，对于经济常识有 较强的兴趣。 根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力，进行教学设计，学生完 全有能力通过师生、生生的互动，自主探究，从而获得知识。 教学方法： （1）探究式教学法：围绕“4.20芦山地震灾后重建”等视频和资料， 层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，促进学生对知识的掌握和情感的升华。