名著阅读的教学分层

根据各层次学生学习的可能性水平，提出相适应的分层次目标。经典名著的阅读是初中阶段学生要求掌握的，但名著对于初中阶段学生文本解读，想要了解名著文字背后的内涵的确很困难，所以在教学中目标的设计就必须要分层