【小学中学教育精选】平行四边形的面积（邓琳）

课题：平行四边形的面积说课人：滑县枣村乡第一中心小学 邓琳一、说课题：《平行四边形的面积》是人教版实验教材小学数学第九册第五单元第一课时的内容。二、说教材：几何知识的初步认识贯穿在整个教学中，是按由

新课标第一网 xkb1.com www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！ 2010 安阳市小学数学优质课 32 决赛（序号：号） 课题：平行四边形的面积 说课人：滑县枣村乡第一中心小学邓琳 一、说课题： 《平行四边形的面积》是人教版实验教材小学数学第九册第五单元第一课时的内容。 二、说教材： 几何知识的初步认识贯穿在整个教学中，是按由易到难的顺序呈现的。《平行四边形的面 积》在本册教材中占有重要的位置。平行四边行面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用 长方行面积计算公式，理解平行四边行特征的基础上，进行教学的。而且，这部分知识的学 习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本 节课是促进学生空间观念发展，扎实其几何知识学习的重要环节。它在整个教材体系中起 到了承上启下的作用。 ： 三、说教学目标 1 、知识目标：使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行 四边形的面积。 2 、能力目标：使学生通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，培养学生的 观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。 3 、情感目标：通过活动，激发学生兴趣，培养学生的探索精神。感受数学与生活的紧密 . 联系。 ： 四、说教学重点难点 教学重、难点：推导平行四边形的面积的计算的计算公式。 五、说设计理念 “ 针对以上的教材说明以及《课标》中指出的：数学教学必须建立在学生的认知发展水 平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生的学习积极性向学生提供充分的从事数学活动 的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中去理解和掌握知识。要充分拓展学生自学、 质疑、讨论和训练的时间与空间，注重培养学生的自学能力和语言表达能力。所以本节课在 “” 教学时，我采用了洋思教学方法，做到先学后教，当堂训练，引导学生发挥自己的主观能 动性，先进行自学，让他们去发现问题，提出问题，讨论问题，解决问题。在教学中还要注 重学生学习能力的培养。如：学生的观察能力、比较、归纳能力，操作能力，合作交流能力 www.xkb1.com 系列资料 新课标第一网