川教版(三年级起始)五年级下册英语教材分析

教学功夫在诗外 ——川教版英语五年级下册教材分析一、课程标准与教材总体设计根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末

教学功夫在诗外 ——川教版英语五年级下册教材分析 一、课程标准与教材总体设计 根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段:四年级末达到一级目 标，六年级末达到二级目标。 三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。 本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主， 主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和 初步口头表达能力。 四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼 写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一级目标。 本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并 通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。初步培 养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模 仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。 五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读 单词，提高拼读能力，进入初步读、写。 本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。本阶段的主 要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始 转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生 养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文 的兴趣和能力。 六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目 标。 本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富 科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、