教师面试问题1范文

教师面试问题1范文 1、 学生记忆有什么特点？学科教学如何提高学生的识记能力？ 以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生

教师面试问题1范文 1、学生记忆有什么特点？学科教学如何提高学生的识记能力？ 以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理 解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小 学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义 识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思 维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习 功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日 益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比 例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对 外在线索的依赖性也越来越小。 老师可采用以下方法提高学生的识记能力： 第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基 础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增 加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三 具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在 备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找 到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法 的简单介绍，供大家参考。较形象的说,大部分学生内存都很大,但