班级管理教学实践案例33

班级管理教学实践案例33:魏书生教你如何转化后进老师们最头疼的后进生问题。魏书生转化后进生的方法也很简 单，他说，差劲、后进，你也得找着他的基础，让他喜欢这个基础。学生考8分，魏书生说，咱也得表扬他呀

33: 班级管理教学实践案例魏书生教你如何转化后进 老师们最头疼的后进生问题。魏书生转化后进生的方法也很简 单，他说， 差劲、后进，你也得找着他的基础，让他喜欢这个基础。 8 学生考分，魏书生说，咱也得表扬他呀，不然的话，你要这么 说，啊， 8 百分制语文考分，你有什么意思啊？你看人家八十多分一 片一片的，你趁 早回家得了。他本来就不敢正视那张卷子，一说他， 他不更自卑吗？ 8 魏书生找来那位考分的孩子，问他，我听说你考试考得不太 好？一一 老师，别说了。 魏书生问：听说你没到这个班来之前，上课都不听课？一一老师， 我想 听但听不明白，我就不听了。 再问：听说你回家也不写作业？一一老师，我过去抄作业，抄完 了，那 个老师不给我判，我就不给他抄了。 又问：听说你回家连书都不看？一一老师，您替我想想啊，我课 听不明 白，作业不会写，书我能看懂吗？ 魏书生这才说，这不结了吗？你看咱哪，一不听课，二不写作业， 三不 8 看书，考试咱还能得分儿，这不说明咱有点儿天赋吗？ 魏书生说，没人这么说过他呀，孩子他突然眼睛一亮：是！我怎 么还能 88 得分呢？于是，他就觉得这张卷啊，敢看，敢正视了，他觉 得分挺亲切， 然后，亲切了咱再研究。 118 他们从生字开始研究，一周后，学生把一本书的个生字记了 个滚瓜 烂熟，更重要的是，孩子心气一旦定下来，便发现一个强大的 自我。接下去， 836 他又研究文学常识知识点，就这样，这位考 分的孩 子期末考考了 分， 最终上了军校。 案例简评： 8 后进生一直是令班主任头疼的一些人， 案例中的学生考分，老 师的一 般做法会是使劲批评这位学生， 让学生更自卑，最后甚至会麻 木。而魏书生 老师却不同，他以一种巧妙的方式让学生找到学习的信 心。后进生缺乏一种 强烈的求知欲，学习能力较低，不良行为较多， 容易破罐子破摔。班主任应 1