商不变的规律教学案例

《商不变的规律》教教事例一、【背景解析】《义务教育数学课程标准》指出：“数学教课是数学活动的教课，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”由此可以看出，课程教课中客观有效的交往,是实行新课程理