2024年四年级语文下册第14课差别合作探究教学设计冀教版

2024年四年级语文下册第14课差别合作探究教学设计冀教版教学目标：1、认识2个生字，会写6个生字；理解“薪水、牢骚、抱怨、集市”等词语的意思。2、正确、流利有感情地朗读课文；理解课文内容，归纳总结阿

2024年四年级语文下册第14课差别合作探究教学设计冀教版 教学目标 ： 1、认识2个生字，会写6个生字；理解“薪水、牢骚、抱怨、集市”等词语的意思。 2、正确、流利有感情地朗读课文；理解课文内容，归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差 别”，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神。广泛利用自 己所学的知识，不拘泥于固定的模式，提高解决问题的能力。 3、学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格或 生活哲理。 教学重点： 理解课文内容，归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”，懂得做事情应该 多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神。广泛利用自己所学的知识，不拘泥 于固定的模式，提高解决问题的能力。 教学难点 ：学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物 性格或生活哲理。 教学准备： PPT 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，引发兴趣。 师：同学们，你们看，老师手中拿着什么？（苹果） 生畅谈想象——教师展示切开的苹果剖面。 师：其实这也是我们每个人思维的差别。（师板书课题：差别） 我们今天要学习的课文内容向我们讲述的就是一个关于“差别”的故事。（学生齐读课 题） 二、初读课文，检查预习情况。 1、小组读课文。 课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。 呈现小组检查预习要求： A读准字音，读通课文。 B把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。