（高中物理）物理教学应用远程教育资源的几点体会

物理教学应用远程教育资源的几点体会首先，我们应该更新教育理念，在改革中做到有勇有谋。远程教育的开展巨大潜力是毋庸置疑的，而传统的教育思想根深蒂固。思想落后，对于科技的进步没有足够的认识，不主动学习远程

物理教学应用远程教育资源的几点体会 首先，我们应该更新教育理念，在改革中做到有勇有谋。远程教育的开展 巨大潜力是毋庸置疑的，而传统的教育思想根深蒂固。思想落后，对于科技的进 步没有足够的认识，不主动学习远程教育资源技术；思想懒惰，不思进取，几十 年如一日机械重复教书匠的劳动；虽然面临教育的深刻变革，但缺乏改革的勇气 和胆识，不敢做改革进程中的先行官。这次课改，是挑战，更是机遇。我们必须 更新教育理念，满怀信心迎接挑战。 其次，我们要重视开发校本资源，积极开展并参与远程教育资源应用的培 训。随着校园网络的普及，各学校校园网络的硬件建设已经完成，但是网上普遍 缺少有效的资源。尽管互联网上的信息在飞速膨胀，但大量的垃圾信息严重影响 教育信息的利用效率。有些商品教育软件，脱离教学实际，不适合校情。我们应 该积极开发校本课程资源，可以在商品教育资源的根底上进行二次开发，可以从 教育网站上下载后归类整理，团结起来力量大，我们还可以学习先进理论和经验， 主动更新网络应用知识，不断丰富网络学习内容，以便更加适应新课改的需要， 在培养新型人才中立于不败之地。 再次，应该借鉴传统教育教学理念的优点，但一定要打破传统教育手段的 的束缚，如果认为远程教育仅仅就是把讲授的内容通过网络技术搬到多媒体的大 屏幕上，那就不可能真正起到远程教育理念应有的教学效果。利用多媒体进行学 习，学生能拥有充分的自主权，学习内容、顺序、进程都由自己掌握，遇到问题， 可以寻求多种途径解决，让学生真正成为学习的主人，有效提高了学生学习的积 极主动性。由于网络学习以学生活动为中心，开展学生学习的个性，学生的思维 不再受束缚，创新能力得到了有效提高。 还有，网络教学能突出学科特点，优化教学进程。就物理学科而言，应该 注重实验教学。能够用实物所做的实验，必须用实物给学生演示，还能能够培养 学生的实验观察能力和实际动手能力。而在普通教室和实验室难以完成的实验， 难以观察到的现象那么可以借助多媒体课件或者相应视频进行展示，比方，飞机 投弹、毛钱管自由落体运动、同步卫星的运行情境、α离子散射等实验我们都无 法实际直接展示给学生，如果借助多媒体技术就可以很形象直观，让学生有丰富 的感性认识。物理课还应该注意培养学生用数学知识解决问题的能力，我们可以 利用计算机进行数据计算，利用相应软件进行图像的拟合，比方在描绘速度时间 图像时，我们就可以利excel处理数据，并且利用数据拟合图像，还可以进行图 像的比照、变化，使学生能更加深刻理解图像的意义，能利用图像灵活的处理物 理问题。物理教学中，还应该注意让学生了解科学开展史，和科学家的生平及对 科学的奉献，比方在进行伽利略研究自由落体运动一节的教学之前，先让学生在 网络上搜集关于伽利略和亚里士多德的资料，能够跨越时间和空间，更多了解科 学家的成就，能客观公正的评价科学家，提高科学素养，在潜移默化中接受热爱 自然科学的情感道德教育，有助于学生形成科学的人生观和价值观。 利用远程教育系统能够熟练的操作电脑，解决常见的问题，同时对学生进 行网络知识的培训，让学生了解网络学习的特点并能喜欢利用网络来学习。在课 件的制作上，我注意使学生学习界面简洁、重点突出、交互性强、层次明显、便 于操作、并尽量做到寓教于乐。这样学生学习起来才能学有成效，增强学习自信 心，并且在学习过程中锻炼和提高了各种能力。