老人与海鸥课例

21老人与海鸥的故事一、欣赏图片，揭示课题出示可爱的动物图片，学生谈感受。1、同学们看了这么多的画面，想说些什么吗？2、是呀，这些美丽可爱的鸟儿给人类生活带来了勃勃生机，和我们人类一样这些鸟儿也有自己

21 老人与海鸥的故事 一、欣赏图片，揭示课题 出示可爱的动物图片，学生谈感受。 1 、同学们看了这么多的画面，想说些什么吗？ 2 、是呀，这些美丽可爱的鸟儿给人类生活带来了勃勃生机，和我们人类一样 这些鸟儿也有自己的情怀，自己的智慧。这节课我们要再一次走进昆明翠湖， 去感受发生在老人与海鸥之间的一个真实的故事。 二、复习旧知识，导入新课 1 、师出示词语让我们先来复习这些词语 撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞 翻飞盘旋扇动翅膀肃立不动白色旋涡 1 （）指名分别读这两组词 2 （）读着这两组词，你眼前分别出现了哪两幅画面？ : 过渡 “ 用心的孩子一定发现，这篇文章描写的就是这样两个场景，先写老人喂 ” 海鸥，再写海鸥送老人。板书 2 、通过上节课的学习，昆明翠湖畔的海鸥们哪些让人意想不到的举动给大家 留下了深刻的印象。（幻灯出示有关句子分别指名朗读） 3 、幻灯出示（老人的照片）： 孩子们快瞧，海鸥们朝哪儿扑了过来？ 4 、同学们，如果此时你就在这翠湖边，看到了海鸥的举动，你会想些什么？ 小结： 是呀，海鸥为什么会这样做呢？海鸥与老人之间究竟发生了什么事呢？ 下面就让我们再一次走进课文。 三、品读感悟，感受大爱 过渡 1—14“” ：请同学们快速阅读课文自然段，找出描写老人爱海鸥的句子， 在边上写上自己的感受。（出示学习要求） 1 、学生根据要求学习 2 、你从哪儿感受到老人对海鸥的爱？指名汇报交流 “…………” 句子：人少的地方很小心地 1 （）、你找出的是老人喂海鸥的片断。我们要会读书会思考，会品味。轻声 地读读这段话，联系课文想想，你发现老人与其它人有哪些不同？ 师：那老人喂海鸥的节奏是怎样的？ 师：那老人喂海鸥为什么时快时慢？ 师：多有意思啊！表面上看是海鸥依着老人的节奏在起起落落，而事实上是 老人在依着海鸥的节奏边走边放。 海鸥来的多了，吃得快了，请你欢快地读读。