儿童诗教学中存在的问题与策略

儿童诗教学中存在的问题与策略傅大平随着新课程改革的不断深化，儿童诗在教材中的占比也不断升高，使得儿童诗教学更加受到教师的重视。但是，诗歌这种体裁的文章，对于小学生而言还是存在较大的理解难度，如何让学生

儿童诗教学中存在的问题与策略 傅大平 随着新课程改革的不断深化，儿童诗在教材中的占比也不断升高，使 得儿童诗教学更加受到教师的重视。但是，诗歌这种体裁的文章，对 于小学生而言还是存在较大的理解难度，如何让学生能够学懂儿童 诗，从中取得收获，是教师在教学中需要格外注意的。 一、儿童诗教学中存在的问题 1.吟诵环节目的不明确 从当前实际的教学活动来看，吟诵环节目的不明确的问题一直存在， 这也是导致儿童诗教学没有取得预期成效的关键原因之一。具体来 说，部分教师在教学的时候没有认识到儿童诗和其它课文教学的区别 所在，也没有认识到儿童诗教学所能起到的作用。从而在吟诵环节教 学目标的制定上和其所能起到的作用相背离，从而降低了教学成效。 比如儿童诗可以培养学生的想象力，但是部分教师在吟诵环节教学目 标上没有涉及到学生想象力，只是让学生单纯诵读，这就会导致学生 的想象力得不到有效提升。 2.教学活动缺少深化分析 教学方法和教学效果直接相关，教学方法恰当与否，是教学效果能否 达到预期的关键。从当前实际情况来看，在不少学校中，要么受困于 教学资源，要么局限于教师理念，在教学活动上始终还是存在不够深