小学数学北师大四年级《》三角形分类》教学设计

《三角形分类》教学设计大石桥市石桥小学 王春梅教学内容 北师大版四年下册第24-25页内容及相关练习。教材分析 “ 三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。教材内容结构特

《三角形分类》教学设计 大石桥市石桥小学王春梅 1、 教学内容 北师大版四年下册第页内容及相关练习。 24-25 2、 教材分析 三角形分类是新课程教材中空间与图形领域内容的一部分。 “”“” （1） 教材内容结构特点 认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类。 （2） 在教材中的地位和作用 这节课提供了丰富的空间与图形的教学内容，促进学生空间观念的发展，学好这个内容为 学习多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。 、学情分析 3 学生在学习此内容之前已经认识了三角形和常见的角，为学习三角形的特征从角和边的不同 角度对三角形进行分类，做好了有力的知识支撑。 、教学目标 4 1、经历三角形分类，探索活动，认识直角、锐角、钝角、等腰三角形、等边三 ) ( 角形的特征。 2、通过分类活动，培养观察、比较、操作的能力，发展空间观念。 () 3、发展合作交流的意识，提高倾听能力。 () 、教学重点难点 5 认识各类三角形，体会它们各自的特点及它们之间的关系。 、教学方法 6 自主、合作、探究。 、媒体资源（网络白板手机移动终端镜像投屏课件课件） 7ipadPPTflash 课件、小黑板、三角形。 、教学过程（见下表） 8 教学 设计意 教师活动 学生行为 环节 图 引出本课的 一、谜语导入激发学生的学习兴趣。 创 探究对象， 1、导语：老师这里有一个谜语，你们 设 想猜吗？听“形状似座山，稳定性能坚， 学生回答 课件出示来 情 三竿首尾连学问不简单”（打一几何图 调动学生的 形）。 境 学习兴趣。 小结：用谜语启发，引导学生展开思考，自己去发现学习目标。 （一）、为了学习三角形，我们要请出9 个三角形来帮忙。 1、让学生拿出预习时做的 学具，9个三角形。 指导提示问题：（1）、按什么标准分 2、带着问题，分组合作学 探 类？ 习 究 （2）、分几类？ （3）、每类三 学生思考，分类并说一说分 新 角形都有什么特点？ 法。 知 师巡视、指导。 4、小组汇报：（师边板书 5、认识锐角三角形、直角三角形、钝角