称赞公开课的教学设计

称赞公开课的教学设计 　教材分析：《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 爱

称赞公开课的教学设计 教材分析：《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人 教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们 应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱 听好话，这是人们的正常心理，获得他人的欣赏和认可，这是人的 正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味 儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生 想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 1、读通课文，在语言文字中学习生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快 乐。 3、理解课文中称赞的对象以及感受文本中称赞的神奇作用。 1、随机表扬： (你坐得真端正！老师称赞你!) (你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!) (你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你 们真棒！) 听了老师的称赞，你心里感觉怎样？ 2、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机 出示：称赞 (个别读——齐读课题) 3、谁能用“称赞”这个词说一句话呢？ 同学们都非常的聪明能干，平时得到的称赞一定少不了。 4课文中讲了谁称赞谁呢？请同学们仔细听老师读课文。 （1）出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）