新课程理念下如何培养小学生语文课堂自主学习能力[修改版]

第一篇：新课程理念下如何培养小学生语文课堂自主学习能力语文课堂学生自主学习能力的培养泗洪县瑶沟中心小学宋丽红[内容摘要]新课程要求更加尊重学生在课堂的主体地位，这就要求我们教师也要改变自己在课堂的角色

第一篇：新课程理念下如何培养小学生语文课堂自主学习能力 语文课堂学生自主学习能力的培养 泗洪县瑶沟中心小学宋丽红 [] 内容摘要新课程要求更加尊重学生在课堂的主体地位，这就要求我们教师也要改变自己在课堂的角 色，树立学生在课堂的主人翁地位，这就要求学生在课堂要做主人了，那么需要我们教师通过学生在课堂 的自主学习来培养学生的主人意识，本文主要探讨了如何帮助教师培养学生的自主学习能力。 [] 关键词新课程语文自主学习能力 “ 《语文课程标准》指出小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定 ”“ 基础，还提出学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生 的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导 ” 自主、合作、探究的学习方式。因而，小学语文课应该重视学生的主体角色，给予学生足够的表现机会， 使学生拥有自主学习的能力。而小学生在语文课上自主学习形式多样，但都体现在做课堂的小主人。如在 语文课上自学生字词，敢于提出问题等等方面，这也是我们教师重点培养的自主学习能力。 一、语文课上学生自主学习能力培养的意义 “” 古语说学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，进而也可推理为不疑则不进。可见，在学习中提出疑 问的重要性。大教育家孔子提倡多闻、多问、不耻下问。他认为学生要获得知识，就必须把学和问结合起 “” 来。他经常鼓励学生要敏而好学，不耻下问。宋代理学家朱熹将学习过程简称为学、问、思、辨、行。 “”“” 朱熹曾说：读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到此方是长进。问在教学 过程中的重要性不仅一直被古代教育家们强调着，而且也是近代的中外教育家备受推崇的。我国著名 的数学家华罗庚先生说过，人的一生中有三少三多：在校的时间少，自学的时间多；有教师的时间少，没 有教师的时间多；学的知识能直接运用的少，需要自己创造的多。因此在教学中，教师不仅要尊重个体， “” 还要开发个体，发展个体，不能剃头挑子一头热，要让学生树立自身的主体意识，主动开发，自己动起 来。学生自主地学、主动地学，其效果最好，质量最高。教育学、心理学的常识告诉我们，兴趣是学习之 ”“ 母，自主学习要比强迫学习的效率高出几倍、几十倍。苏霍姆林斯基说过：在学校里，重要的不是学得 ” 多少知识和技能，而是学会一种会学习的能力，拥有自己去学习的能力。由此可见，学生自主学习能力的