精编数学贴近现实论文

数学贴近现实论文编者按：本文主要从数学融于生活的必要性；现状分析；教学策略进行论述。其中，主要包括：人人学有价值的数学、数学应满足学生未来社会生活的需要，能适应学生个性发展的要求、数学的结果的呈现形式

数学贴近现实论文 编者按：本文主要从数学融于生活的必要性；现状分析；教学策略进行论述。其 中，主要包括：人人学有价值的数学、数学应满足学生未来社会生活的需要，能 适应学生个性发展的要求、数学的结果的呈现形式往往是一些经过精心组织的、 条理清晰的数学结构、不少学校、教师与家长重视的不是学生学习的过程、学习 方式以被动为主、教学过程中还是以教师的讲授为主、学生很少有根据自己的理 解发表看法和意见的机会、学习评价单一、现在对学习数学的评价还是以考试的 形式为主、创设情境．在生活中体会数学、在课堂训练中体验“生活化”、探究 生活中数学问题，让数学充满趣味性等，具体请详见。 论文摘要：我国数学学习具有较强的自我封闹性，普遍注重“纯粹”技能技 巧的训练和题型教学．脱离社会生活实际，即使一些数学技能较好的学生面对现 实的数学问题也常常感到困难．．数学应该是一个过程，一种活动，学数学更重 要的是运用数学解决生活中的问题。数学与生活相结合，融于生活、走进生活．才 会具有更强的生命力。 论文关键词：数学生活教学策略 一、数学融于生活的必要性 课标中提出：“人人学有价值的数学。”是指人人能获得必需的数学．数学 应满足学生未来社会生活的需要，能适应学生个性发展的要求。“有价值”的数 学应该与学生的现实生活密切联系。学习数学是重要的，将数学融于生活更是必 要的。 数学的结果的呈现形式往往是一些经过精心组织的、条理清晰的数学结 构．它们虽然看上去很完美，但却割断了与现实生活之间的联系，几乎完全没有 了产生与发展的痕迹。如果教师仅仅把数学结果作为课堂上的内容，学生的参与 就只能是被动的，很难找到发挥主动性和创造性的空间，对数学的兴趣和爱好就 成了空谈比如，教师在讲授七年级下的第2章《图形的变换》时，倘若只是纯粹 地介绍平移变换、旋转变换的概念，学生必定很难理解。如果将平移变换与平时 生活中的缆车的运动、生产线上的产品的移动相联系，旋转变换与钟面上时针、 分针的运动相结合，我想学生必定能通过生活中这种典型的数学模型．充分理解 1