精编网络情形下全球经济法课程案例培训方式探讨

网络情形下全球经济法课程案例培训方式探讨 [摘要]案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和时效性的教学方法。文章以网络环境为背景，以实践教学为经验，针对国际经济法课程的特点提出了新的学生主

网络情形下全球经济法课程案例培训方式探讨 [摘要]案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和时效性的教 学方法。文章以网络环境为背景，以实践教学为经验，针对国际经济法课程的特 点提出了新的学生主导型的网络案例教学模式，并对该教学模式设计了具体的教 学步骤。 [关键词]网络环境；国际经济法；案例教学；探究 一、网络案例教学及其研究现状 案例教学法首创于美国哈佛大学商学院,最先在其教学中采用.由于案例教 学法强调实践性和研究性,得到人们的青睐,很快就被广泛运用于商业和企业管 理学的教学中,其内容、方法和经验也日趋丰富和完善,并在世界范围内产生了巨 大影响。案例教学也即具体事例教学,是在教师的精心策划和指导下.根据教学目 的和教学内容的要求,运用典型案例,让学生身临其境地分析研究案例,激发创新 思维以培养沟通能力和提升实践能力为目的的一种教学模式。案例教学法是一种 具有针对性、实践性、启发性、研究性和时效性的教学方法,其可以提高学生运 用知识、驾驭和发展知识的能力,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能 力,可以激发学生学习的积极性,使学生学会主动学习。随着网络的普及，以及多 媒体技术在人们生活中的应用，这种新兴的现代化教学工具和媒介与案例教学模 式相结合越来越为教育界所关注。我国对于“数字化”、“网络资源”、“网络化 教学”、“网络教学平台”的研究，在2000－2001年处于起步阶段，“网络教学 平台”刚被引入时不被重视（两年只有8篇文章）。从2003年开始，各类数字化 教学资源的开发和利用得到充分重视，对“网络化教学”和“网络教学平台”的 研究呈现快速发展的状态。[1]欧美等西方发达国家网络教学的发展比较迅速和 成熟，早已经过了普及阶段，向更高层次的应用和标准化方向发展。在教育部“关 于启动高等学校教育质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知”之后，我国 重视网络教育平台与教学网站的建设，开展了国内教学网站的建设。几年来也得 出不少成果。特别是国家精品课程建设带动和促进各地区及各高等学校精品课程 的建设，典型的网络课程案例建设也提高了各级学校的教学质量。 二、国际经济法课程的特点 1