《课题立项表态发言》

《课题立项表态发言》xx年4月，《学习困难学生的心理研究》课题并确定为市级立项课题，学习困难学生的教育与转化一直都是困扰一线教师的老大难问题，近年来，由于部分青少年学生缺少正确的学习目的和动机，导致厌

精品文章 《课题立项表态发言》 xx4 年月，《学习困难学生的心理研究》课题并确定为市级立 项课题，学习困难学生的教育与转化一直都是困扰一线教师的老大难 问题，近年来，由于部分青少年学生缺少正确的学习目的和动机，导 致厌学情绪严重，学习成绩落后，由此形成的学习困难学生数量在不 “” 断增多；另一方面，农村夫妻双双进城务工的人数增多，留守孩子 也越来越多，这些由爷爷奶奶照看的孩子，因为缺乏严格的管束和必 要的督促，大多也成了学习困难学生。能否让学习困难学生的数量不 再增加，甚至是逐渐减少，对我们教师来说是一个严峻的考验。 学习困难学生的心理研究对我们这些教师来说并不是太陌生，平 时对他们的一次次谈话也算是小小的心理研究，只是缺乏系统性。我 们这次课题研究旨在有计划、有目的的研究学习困难学生的心理，找 出他们学习困难的真正原因，然后对症下药，帮助他们走出困境，成 “” 为热爱学习，成绩优异的学生。俗话说哀莫大于心死，一个人暂时 落伍并不可怕，怕的是心如死灰，无所依托。如何让降温的心逐渐升 “” 温，恢复少年人应有的热力呢。这是我们为人师者的肩上重任， 而作为一些专职的语文、数学教师来说，心理研究并不是我们的专长， 可我们愿意为此一试，愿意去学习相关的心理研究技能，愿意去走近 他们，成为他们的知心朋友，让他们吐露心声。 俗话说，十个指头伸出有长短，我们不能用一个标准、一把尺子 来衡量所有的学生，从心理学角度和育人效果来看，不仅违背了青少 年成长发展规律，而且会刺伤学生的自尊心，容易造成学生的自卑心