初中英语教师上学期工作总结

初中英语教师上学期工作总结 　不知不觉，本学期的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高

初中英语教师上学期工作总结 不知不觉，本学期的教学工作已告一段落。在刚过去的学期 中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重 任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高 学生的语言运用能力和为学生今后语言开展奠定根底作为目标。一 个学期的努力，我在获取了一些教学的同时，也深刻地认识到了自 己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必 然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针 对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我 一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，一厢情愿的认为学生这样就易承受。但一开始我就碰了钉子。 在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明 白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一 调查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大部分同学反响跟不 上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课 后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而 更进一步了解了学生的状况： 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全 英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较 活泼，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因 此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生 实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课 效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学 生”。这一理论在我的教学中得到了验证。