小学美术五年级《台历、挂历的设计》教学设计(先学后教模式)

《台历、挂历的设计》教学设计3 检查自学效果三、“后教环节”1交流、更正（生生互动）2精讲、点拨（师生互动）四、当堂训练环节1、随堂测试2、学生动手制作3、展示学生作品4、课后作业指生回答 提问，

自学指导 《台历、挂历的设计》教学设计 五年美 授课日期 学科 教者 应玉红 术 课时 1 第课时 课题 台历、挂历的设计 3 检查自学效果 指生回答 1 、，。 了解台历和挂历设计方面的知识学习制作方法 教 2 、。 尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历 “” 三、后教环节 提问，学生回答后其他学生纠 学 3 、、、、， 通过收集欣赏讨论设计等综合实践活动增强 1 交流、更正（生生互动） 正。 5' 目 ，。 学生关注生活与设计的意识培养审美情趣 2 精讲、点拨（师生互动） 教师针对存在问题精讲。 标 四、当堂训练环节 了解台历和挂历设计的基本方法 教学重点 1 、随堂测试 笔试（理论部分） 5' 启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合 教学难点 2 、 学生动手制作 （） 教师巡视辅导实践部分 12' 课件、彩纸、各种工具和材料 设计指导 材料 关键 师生活动 时间 程序与内容 3 、 展示学生作品 欣赏作品 3' 一、辅助环节 教师用简洁的语言导入，激发学 1 情境导入板书课题 4 、课后作业 布置作业 2' 生学习兴趣。教师交代本节学习 3′ 2 出示学习目标（大屏幕） 台历、挂历的设计 目标。（学生朗读） 3 出示自学指导 发放自学指导。 “” 二、先学环节 、 一日历的发展 板 课 1 、学生依据自学指导开始学习， 二 观察日历的设计 、 书 后 教师巡视 10′ 2 、学生相互交流自学情况 、 三欣赏书中学生的作品 设 反 小组内交流、小组间交流 、 四学生动手制作 计 思 、 五展示学生作品