教学设计(刘军红)

《完全平方公式》教学设计莱芜市实验中学刘军红章节第六章第7课课时 第1课时 课型 新授知识与技能：理解完全平方公式的意义，准确掌握两个公式的结构特征; 熟练运用公式进行简单的计算；过程与方法：通过图形

《完全平方公式》教学设计 莱芜市实验中学刘军红 章节第六章第课课时第课时课型新授 71 知识与技能：理解完全平方公式的意义，准确掌握两个公式的结构特征;熟练运用公 式进行简单的计算； 过程与方法：通过图形的变化，经历探索完全平方公式的过程，培养学生数形结合 的思想，进一步发展符号感和推理能力； 标情感态度与价值观：对公式的推导与理解，培养学生思维严密的习惯。通过图形和情景提高 学生对数学的兴趣。 教学重点：掌握公式的结构特征和字母表示的广泛含义，正确运用公式进行 重难计算. 占 八、、 难点：与公式（冷）拉户混淆，而随意写成熟练的运用完全平方公式进行计算. 2- 本节课我主要引导学生自主探索合作交流，启发引导学生主动进行观察、归纳和验 教学 证。我自己设计了直观、生动有趣的动画提高学生的兴趣，采用数形结合的 FLASH 方法 方法让学生更清晰的理解完全平方公式的意义，加深对公式的掌握。 设计目 教学 教师活动 学生活动 的 过程 培 画问 计算、观 同学们，请跟老师一起来探索: 养学生 题 察，小组讨论交 计算、 流，同学回答， 一块边长为米的正方形实验田，因需要 a 观察与 再探讨。 激趣 将其边长增加米。形成新的实验田，以种植 b 归纳能 导入 力，提 不同的新品种（如图）.你能用不同的形式表示实 高学生 验田的总面积，并进行比较吗? 思考问 题能力。 a ibHbf -- 直接求：总面积=