核心素养【设计思路】《比例尺》（人教）

《比例尺》教学模式介绍：核心素养下的培养是需要正确的教学模式作为载体的，对于以往的课堂来说是一种全新的转型。核心素养下的教学设计是利用设计好的核心问题在课堂中培养学生的核心素质，激发和推动学生主体活动

人民教育出版社六年级(下册)畅言教育 《比例尺》 教学模式介绍： 核心素养下的培养是需要正确的教学模式作为载体的，对于以往的课堂来说是一种全新 的转型。核心素养下的教学设计是利用设计好的核心问题在课堂中培养学生的核心素质，激 发和推动学生主体活动、能整合教材中内容并与学生生活实际相关联。在这个课堂教学活动 中，教师要以问题及其解决方式为主线的，整体设计思路是在教师的策划、指导和支持下， 学生积极主动地参与问题的发现、提出与解决，在探索问题解决的过程中获得新知，构建新 知。老师作为学习共同体的一员，和学生共同为问题的解决，开展合作学习、共同探究，让 学生在学习活动中解决问题、培养核心素养。 核心素养教学设计的课程环节： 讲什么——为何讲——怎么讲——讲怎样 设计思路说明： 本节课是在学生学习了比例的意义和基本性质，认识了正、反比例的基础上进行的。教 学开始，充分应用多媒体课件，以课本主题图引入新课；教学中，通过实例，结合学生生活 经验，在展示与交流中加深对比例尺的理解，让学生从量与量之间的关系思考，体会函数思 想。 用心用情服务教育