人教版七年级语文下册教学设计及教案 外国诗二首

19外国诗二首第1课时《假如生活欺骗了你》教学目标' • •.有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。.品析诗歌语言，发挥想象，充分联想诗歌创设的意境。.理解诗歌中蕴含的哲理，培养积极乐观的人

19 外国诗二首 1 第课时《假如生活欺骗了你》 教学目标 ' ----- ------ •• 1 有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 . 2 品析诗歌语言，发挥想象，充分联想诗歌创设的意境。 . 3 理解诗歌中蕴含的哲理，培养积极乐观的人生态度。 . 教学过程 一、导入新课 “你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有一些不平事，请你 不必在意， 洒脱一些过得好……”（歌词）这首歌是写给在逆境中的人们的。同学们，在你们 的学习、生活中，有 没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给 了我们这样的叮咛和嘱咐。 二、教学新课 目标导学一：朗读诗歌，把握内容 读：指读题目，读作者，读创作背景。弄清每句诗的大体意思。 1 背景介绍。 . 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上 的。那时俄 国革命正开展得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 2 在了解背景的前提下，朗读诗歌。具体朗读步骤如下： . ①听录音，划分节奏，把握语气。 ②师范读，生听读，把握读音。 ③自由诵读，组内齐读。 3 朗读后思考：“假如生活欺骗了你”指的是什么？诗歌的两部分各表现了怎样的内 容？ . 明确：特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放, 这是自己真 实生活的写照。 第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。（劝告） 第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的 回忆。（希 望） 目标导学二：再读诗歌，体会哲理 品：品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的哲理和表现的手法。 1 怎样理解“生活欺骗了你”？ . 明确：要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制所扼杀。 2 面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？ . 明确：当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足以与之抗争，只能等待。 3 怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ . 明确：一方面，强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样