人教版三年级下册语文课本第十四课检阅教学建议

人教版三年级下册语文课本第十四课检阅教学建议　人教版三年级下册语文课本第十四课《检阅》教学建议　1、本课要求认的字大多是形声字，比较简单，可以由学生自主识记。本课要求写的字比较多，尤其是不容易写

人教版三年级下册语文课本第十四课检阅 教学建议 人教版三年级下册语文课本第十四课《检阅》教学建议 1、本课要求认的字大多是形声字，比较简单，可以由 学生自主识记。本课要求写的字比较多，尤其是不容易写好 或容易写错的字比较多，教师要加强指导。如，“俱”字容 易把右半部分中间的三横写成两横;“博”要与“搏”进行区 分，可以用组词的办法，通过它们的不同用法区分字义;“截” 可以和“载”“栽”等字对比识记，并正确书写;“慕”要重 点指导下面的部件“”，“慕”和心情有关，所以“”是“心” 的变体，不能写成“小”;“纠”的右半部分可以和“收”进 行对比。可以让学生自主观察，提出疑难的地方，并互相提 醒。在学生掌握这些汉字的书写特征并充分练习之后，要尽 量连成词语写，如，“俱乐部”“鸦雀无声”“沉默”“局 面”“羡慕”“情不自禁”“主席台”“观众”“纠正”， 让他们在词语中巩固汉字，最大限度避免可能出现的同音替 代现象。 2、抓住主要问题，帮助学生理清课文条理。先让学生 整体思考课文讲了一件什么事，再具体分析：课文的题目是 “检阅”，文中写了关于检阅的哪几件事?(课文重点写了儿童 队员准备检阅的事，以及检阅时的情景)然后细细品读每个部