小学英语教师课堂表扬语的分类使用现状调查——以成都市五所小学英语课堂教学为例的中期报告

小学英语教师课堂表扬语的分类使用现状调查——以成都市五所小学英语课堂教学为例的中期报告本调查旨在了解成都市五所小学英语教师在课堂中常用的表扬语的分类使用现状。以下是我们的中期报告。调查对象：成都市五所

—— 小学英语教师课堂表扬语的分类使用现状调查以 成都市五所小学英语课堂教学为例的中期报告 本调查旨在了解成都市五所小学英语教师在课堂中常用的表扬语的 分类使用现状。以下是我们的中期报告。 调查对象：成都市五所小学英语教师 调查时间：2021年5月10日至2021年5月20日 调查方式：网络问卷调查 样本数量：100份 调查结果： 1.表扬语的使用频率 调查结果显示，95%的教师在课堂中会使用表扬语，其中使用频率 较高的表扬语是“Goodjob!”和“Welldone!”，分别占比为58%和 32%。使用频率较低的表扬语是“Greatjob!”和“Excellent!”，分别 占比为6%和4%。 2.表扬语的分类 根据调查结果，我们将表扬语分为四类：成绩表扬、进步表扬、努 力表扬和团队表扬。 （1）成绩表扬：指学生在考试或作业中取得优异的成绩，如 “Fantastic!”、“Amazing!”、“Outstanding!”等。 （2）进步表扬：指学生在学习中取得了进步，如“Goodjob!”、 “Welldone!”、“Keepitup!”等。 （3）努力表扬：指学生在学习中付出了努力，如“Good effort!”、“Youworkedhard!”、“Youdidyourbest!”等。