小学科学课程思政教研活动记录

小学科学课程思政教研活动记录 为进一步增强科学教师的学科思政意识，充分发挥学科课程的育人价值，将思政教育贯穿到各学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，把立德树人融入思想道德教育各环节。3 月 22

小学科学课程思政教研活动记录 为进一步增强科学教师的学科思政意识，充分发挥学科课程的育人 价值，将思政教育贯穿到各学科体系、教学体系、教材体系、管理体系， 把立德树人融入思想道德教育各环节。3月22日，甲地小学举行“践 行课程思政优化科学教学”科学学科课程思政教学研讨活动。 一、课堂展示 张三老师执教的《生物的启示》一课，导入采用《孟子章句》： “公输子鲁班，鲁之巧人也”鲁班造锯的故事，可以让学生体会到中国 古人是非常具有智慧的，弘扬中华传统文化的同时也能激发起学生的民 族自豪感，之后张三老师引导学生探究以葱叶为代表的圆筒结构和以其 他叶子为代表的平板结构的不同的承重能力。通过分析数据，循证教 学，让学生经历建立模型、设计仿生产品的过程，培养学生体会仿生给 生活带来的便利，增强了学生爱护大自然的责任感。整节科学课让学生 们深入的了解生活中蕴含的科学原理，认识到我们的生活离不开科学， 在面对各种信息时能够坚持严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚 真理的意识，培养了学生的科学精神与社会责任。 二、经验交流 张四老师从科学课如何渗透思政元素的角度出发，针对小学科学 的教法做了《小学科学课上如何渗透思政教育》的报告。他提出:学生 应通过科学课的学习，使学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯： 保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重 证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。所以