角的和与差教学设计04

角的和与差教学设计教学目标：知识技能：1、结合具体图形，了解两个角的和与差的意义。会进行角的和差运算，知 道如何进位或借位。2、了解角平分线的意义及其简单应用，了角两角互余、两角互补的意义， 会正确表

角的和与差教学设计 教学目标： 知识技能： 、结合具体图形，了解两个角的和与差的意义。会进行角的和差运算，知 道如何 1 进位或借位。 、了解角平分线的意义及其简单应用，了角两角互余、两角互补的意义， 会正 2 确表示一个角的余角或补角，能熟练的求出一个角的余角或补角通过探究, 了解 o “同角（等角）的余角相等“同角（等角）的补角相等”。 、在教学中注重培养学生合情推理和演绎推理的能力，使学生逻辑逐步清 晰， 3 过程逐渐规范。并且培养学生图形语言与符号语言的转化能力。 数学思考： 、由一个顶点引出三角射线构成的图形是本节课的基本图形，它体现了整 体与部 1 分的基本和差关系。通过将角对折，由基本图形转化出角的平分线这种特 殊情形，让 学生体会由一般到特殊的基本思想；由角度数的计算，又到两角之和 为度、度 90180 的特殊数量关系，同样体会由特殊到一般的思想。 、对于角平分线的教学，可类比线段的中点，体会类比的思想。 2 、整个教学过程从两大方面研究：一是从图形上研究角的和与差，一是从 数量上 3 研究角的和与差，并且体会它们之间的互应联系。体会数形结合的思想。 情感态度： 培养学生善于观察、善于发现、主动探索、勇于实践的科学精神及合作交流 精神。 教学重点： 、角的和与差、角平分线及其意义。 1