七年级数学下册 13.5 平行线的性质（2）教案 沪教版五四制

平行线的性质课 题13.5（2）平行线的性质设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标通过平行线性质1来探求平行线的其他性质。初步会用平行线性质2、3进行

平行线的性质 课题 13.5（2）平行线的性质 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在开始 新章节 教学课 必填） 课型 新授课 教 通过平行线性质1来探求平行线的其他性质。初步会用平行线性质2、3进 学 行说理，并理解平行线的传递性。初步理解平行线间的距离概念 目 让学生在已有的操作实践和知识经验的基础上，近一步加深理解平行线性质 标 2、3，及感受“点到直线的距离”的等值性 通过平行线性质的推导，进一步引导学生近一步学习几何演绎的思想和方法 重点 正确导出平行线性质2、3、平行线的传递性及平行线间距离 难点 让学生感受平行线性质与平行线判定的区别 教学 平行线的判定方法，平行线性质1 准备 学生活 讨论，交流，总结，练习 动形式 教学过程 设计意图 课题引入： 这一画图要求 若前面强调过， 则学生会自觉 去做 课前练习一 1、如图，a∥b，且∠1=（4x-20）°， ∠2=（x+25）°，求∠1、∠2的度数。 课前练习二 2、如图，AB∥CD，∠2=60°，求∠B的度数。 课前练习三 1