影响孩子学习的非智力因素有哪些？

影响孩子学习的非智力因素有哪些？　“在学校，老师每天叮嘱认真学习、按时完成作业;回到家，妈妈还问学习怎么样?班里排第几?周末各种班都排满了，课外书也不让看……”　“学生的任务当然是学习了，其他的

影响孩子学习的非智力因素有哪些？ “在学校，老师每天叮嘱认真学习、按时完成作业;回到 家，妈妈还问学习怎么样?班里排第几?周末各种班都排满了， 课外书也不让看……” “学生的任务当然是学习了，其他的以后再说……” 很多家长和教师高度关注学生的学习与智力发展，却忽 略了孩子情绪和同伴交往等能力的发展。但实际上，后两者 也会影响到孩子的学习成绩。 笔者曾对一批初一年级的学生做过3年追踪研究，关注 初一成绩不好的“后1/3学生”与成绩较好的“前1/3学生” 的发展变化情况。研究发现，两类学生随着年级升高成绩差 距渐渐增大。后1/3学生与前1/3学生的认知水平、感受到 的社会信任与支持包括来自教师和同伴的信任支持在刚入 学时差距不大，随年级升高差距扩大;后1/3学生的学习自信 心较低，正向积极情绪比前1/3学生低，负向消极情绪比前 1/3学生高，并随年级升高不断扩大;后1/3学生父母往往是 低学历、高独裁、低期望、低亲密的…… 学生是“完整的个体”，不仅要学习知识，更要提升学 习兴趣，发展学习能力。在完成学习任务的同时，更需要交