小学心理健康 生命教育 《感悟生命，珍爱生命》教学设计

《感悟生命，珍爱生命》教学设计【设计理念】六年级的学生自我意识开始进入迅速发展时期，独立意识明显， “成人感''不断发展，随着孩子年龄逐渐长大，孩子与父母之间的关 系也发生了，甚至出现了亲子冲突，而且

《感悟生命，珍爱生命》教学设计 【设计理念】 六年级的学生自我意识开始进入迅速发展时期，独立意识明显， “成 人感''不断发展，随着孩子年龄逐渐长大，孩子与父母之间的关 系也发生 了，甚至出现了亲子冲突，而且在当今家庭子女数量不多甚 至是独生子女 家庭中，父母对孩子多是比较呵护，有很多孩子很少参 与家务劳动或照顾 他人，这种特殊环境下成长的孩子很容易造成以自 我为中心，常表现为 “感情淡漠"，对父母的养育之恩熟视无睹、置 若罔闻。同时随着学生自 我关注的不断加强，会对自己出现过高的要 求，缺乏自我认同，不能正确 面对自己不够完美之处。因此，教师引 导学生通过《孕妈妈行动体验》活 动来体验母亲怀孕我们的不易，并 通过观看《母亲孕育的艰辛》从而感悟 生命来之不易，同时通过涂画 “我们的人生格子"让孩子直观的看到生命 如此短暂，感悟我们要活 在当下，珍爱生命，并学会去接纳生命中的不完 美。 【辅导目标】 理解生命来之不易，培养珍爱生命的情怀，增强生命的责任感和 使命 感；懂得生命偶然的和短暂的，接纳生命中的不完美。 【辅导对象】 小学六年级学生 【活动准备】 《母亲孕育的艰辛》、《后独眼女教师》视频、《人生格子》 表 90 格、多媒体课件 【活动过程】