【教育资料】五年级语文《唯一的听众》课例研究

【教育资料】五年级语文《唯一的听众》课例研究可是部分教师舍不得花时间进行文本细读，敷衍了事的阅读使得解读文本视野狭窄，方法单一，程度肤浅，致使课堂教学中存在着肢解文本、窄化文本、冷落文本现象。文本细读