小学语文通用评课稿

小学语文通用评课稿 　评课稿有助于让教师了解自己在教学的过程中还有哪些缺乏，以下是为大家准备的小学语文通用评课稿，仅供参考！ 　今天有幸聆听了姚老师执教的《秋天的雨》这节课，我有一种如沐秋风，神清

小学语文通用评课稿 评课稿有助于让教师了解自己在教学的过程中还有哪些缺乏， 以下是为大家准备的小学语文通用评课稿，仅供参考！ 今天有幸聆听了姚老师执教的《秋天的雨》这节课，我有一种 如沐秋风，神清气爽的感觉。《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓 的散文，语言美，意境美，篇章构造美，名为写秋雨，实在写秋 天，把秋天的雨作为一条线索，将秋天众多的景物串起来，为我们 展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。在本课教学中，姚老师运用 多媒体教学手段，欣赏画面，品读词句等方法使学生体会秋天的美 好，感受课文的语言美，从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。 秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，姚老师让学生在优美的 音乐中尽情欣赏秋天的美景，精巧的图片配上优美的音乐，一下子 把学生带入了秋天，为学生学习课文，奠定了很好的情感根底。 姚老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解 和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、 交流。并且让学生融入文本，在学习第四段时，教师让学生扮演文 中的角色，与学生展开对话。 姚老师结合课文特点，以调动学生朗读兴趣为目的，巧妙抓住 重点词句，体会感悟，以悟促读，以读促悟。抓住秋天的颜色、气 味、声音进展教学。姚老师重点指导第二自然段：秋雨的颜色。让 学生在在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇呀扇呀， 扇走了夏天的炎热。”;“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀 飘呀，邮来了秋天的凉爽”。她抓住“扇哪扇哪”“飘呀飘呀”这 二个动态词语，进展引导学生通过比较读，体会语言美，进而读出