新课标下如何激发初中学生数学学习兴趣教育教学论文

新课标下如何激发初中学生数学学习兴趣_教育教学论文 　　【摘 要】兴趣是人类积极认识事物或参加某种活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。是学生思维发展的

_ 新课标下如何激发初中学生数学学习兴趣教育教学论文 【摘要】兴趣是人类积极认识事物或参加某种活动的心理倾向， “ 是人学习活动的动力机制。是学生思维发展的巨大推动力。著名物理学家杨振宁说过：成 ” 功的秘诀在于兴趣。因此，在教学过程中，如何有效地诱导、强化、激发学生兴趣，是每 位教师必须重视的问题。 【关键词】数学；兴趣；激发 一、了解数学用途，激发学生数学学习兴趣 在数学教学中，向学生介绍数学在科学、生产和生活中广泛应用的实例，通过这些事例 使学生领悟到宇宙之大、地球之变、日月之繁、火箭之速、化工之巧、生物之迷，无处不用 数学，使学生明确数学在社会和现代科学发展中起到的重要作用；利用各种机会使学生了解 数学用途，认识学习数学的重要性，逐步形成学习的自觉性。学习某一章节内容开始，一定 要结合教材讲明学习的目的。 二、设疑、解疑，激发学生数学学习兴趣 在教学过程中，用疑问、悬念使学生产生惊奇感，进而激发学生的求知欲，是调动每个 学生学习积极性的主要方法，所以教师备一节课的中心问题如何设疑、提问，要能在平静的 学习气氛中投入一石，从而激起千层浪。在平凡的事例中，提出易被忽略的问题，不但可以 增强学生洞察事物的能力，而且激发学生数学学习兴趣。 “” 三、以数学内容的内在美，激发学生数学学习兴趣 数学美不同于自然美、艺术美，数学美主要表现为内在美、逻辑美、理智美。数学美是 隐蔽的美，深邃的美，美在思想内容。教师可以通过游戏活动，变换活动方式等，调动学生 的学习积极性，将学生引入数学的百花园中，使之发现探索数学的奥秘，能更好调动学生学 习的积极性。 四、通过创设问题情境，激发学生数学学习兴趣 创设适当的问题情境能帮助学生产生强烈的求知欲望。因为学生很容易对带有刺激性的 问题发生兴趣。所以在教学设计时，不仅考虑到利用直观道具、学具、影像资料、彩色图片 等，而且还巧妙地利用语言艺术、肢体艺术去创设问题情境来激发学生浓浓的学习兴趣。在 “”“”“ 教学过程中，充分发挥教具和学具的直观作用，有意识地安排一些折一折、拼一拼、滚 ”“”“”“”“” 一滚、摆一摆、画一画、剪一剪、摇一摇等活动，学生通过实际操作，使动手与思 维活动紧密结合起来，让每一个学生通过多种感官参与学习过程，不仅有利于激发学生学习 数学的兴趣，而且调动了学生的学习主动性和积极性。 五、利用好奇心，诱发学生的学习兴趣 学生对新异的事物有好奇心，在教学中，教师要善于把学生的好奇之火点燃，激发学 生的求知欲，增强学生的学习兴趣。 六、注意适时评价学生，激发学生数学学习兴趣 课堂教学既是知识的传承过程，也是师生情感交流的过程。教师通过丰富的情感拉近师 生间的距离，让学生对教师产生了亲近感、亲切感、信任感。他们就会全身心地投入到学习 中去。在学习过程中，常常乐于表现自己，并渴望得到老师的表扬和同学们的肯定；教师适 时地捕捉时机，对他们进行评价，从而增强了他们学习的自信心，促进了学生的全面发展。