35元日教案

35.元日 教案 教学目标： 学习本课的生字新词。 有感情地朗读课文，背诵、默写课文。 了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿

35. 元日教案 教学目标： 1. 学习本课的生字新词。 2. 有感情地朗读课文，背诵、默写课文。 3. 了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞 旧迎新的美好愿望。 4. , 查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题了解学习古诗的一般方法。 教学过程： 一、谈春节激趣入课题： 1. 出示一组春联和过年的画面 2. 2. 学生们，还记得去年的春节吗？ 3. 3.…… 4 回忆春节的情景，除夕，大年初一 4. .“”“” 引出诗题：古代的大年初一叫作元日，板书：解诗题。 5. 初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。 二、 初读感知，检查预习。 1. 自读课文，读准字音，认清字形。 2. ―― 生字游戏师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？ 预设：爆竹。 师：对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？ 预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。 “” 师：没错！那，这爆字该怎么写呢？ “”“” 火药的火作形旁，暴躁的暴作声旁，两个熟字合起来，很好记。 师：同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。 爆屠童换符 3. 学生读生字。 三、再读课文，理解诗意。 1. 教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意： “”“”“”“”“” 岁就是年，除就是过去，这一句的意思就是爆竹声中一年过去了。 2. 学生用这种方法理解下面的语句。 3. 交流讨论，相机出示课件。 “”“” 指导屠苏，出示从不同渠道了解到的屠苏的含义：