音乐教育与社会音乐文化的互动研究论文

音乐教育与社会音乐文化的互动研究论文 　从根本上来说，音乐与文化之间存在整体和部分的关系，因为文化是音乐、美术、舞蹈、文学等的结合体，音乐是文化精华的最直接的表达形式，也是最容易被人类承受并产生心里

音乐教育与社会音乐文化的互动研究论文 从根本上来说，音乐与文化之间存在整体和部分的关系，因为 文化是音乐、美术、舞蹈、文学等的结合体，音乐是文化精华的最 直接的表达形式，也是最容易被人类承受并产生心里共鸣的艺术形 式，是人类共同的精神财富。音乐活动是社会生活中的根本组成部 分，音乐教育在音乐活动其中占有很大的比重，更是一项全民参与 的社会娱乐活动，因而具备根本的文化属性。从本质上来说，音乐 教育具备鲜明的音乐属性。 首先，音乐教育是以千百年来人类创作和传承下来的经典音乐 作品为主要教育素材，这就决定了音乐教育具备鲜明的音乐属性。 经典的音乐作品是历史文化印记的一个缩影，更是特定历史时期民 众精神风貌的直接写照。如山西地区流传的一首《走西口》民歌就 是民俗音乐中的经典代表，反映了陕北人民为了生计和追求远大的 人生理想而到内蒙古包头和恰克图地区经商的传奇故事，从歌词的 字面意义上来看是守在家中的妻子或未婚妻送别情郎时所做的，使 男女双方难割难舍、情意绵绵的心理状况跃然于纸上，也在一定程 度上反映出当地社会生产力的场面。其次，音乐教育思想已经演变 成社会文化的一部分，并在古典诗集和近现代文学作品中都有介 绍，如《礼记文王世子》中就有兴于诗，立于礼，成于乐之说，表 达了音乐在社会生活中的突出地位。最后，音乐教育在我国有悠久 的历史，并成为社会文化生活的重要延伸。因此可以这样说，音乐 教育与音乐文化是一种一荣俱荣、一损俱损的关系，没有音乐教育 的繁荣就没有社会音乐的开展、同样没有社会音乐的蓬勃开展音乐 教育也就失去了内在的源动力。音乐教育的独立性决定了它与其他 系统存在着平等的互动关系，通过与其他系统的互动实现了对音乐