《两位数加两位数》评课稿

《两位数加两位数》评课稿《两位数加两位数》评课稿10篇《两位数加两位数》评课稿1　　两位数加两位数的进位加法中，个位上的数相加满十如何向十位进位的问题是教学的重点，也是教学的难点。虽然学生有了两

《两位数加两位数》评课稿 《两位数加两位数》评课稿10篇 《两位数加两位数》评课稿1 两位数加两位数的进位加法中，个位上的数相加满十如 何向十位进位的问题是教学的重点，也是教学的难点。虽然 学生有了两位数加一位数进位加法的基础。但仍有部分学生 不是很清楚。为了进一步突破进位的难点，在教学中毛老师 设计了先让学生自己动手操作、再计算这一环节，通过先动 手体验后讲解的.过程，让学生先自己找出好的计算方法，再 进行进一步的验证，学生的印象比较深刻。有了这一满十进 一的发现和理解，这时学生再进行笔算练习两位数加两位数 的进位加时，大部分学生都能注意进位。特别是为了学生更 好掌握进位加，毛老师组织学生讨论是先从个位加起还是从 十位加起比较方便？通过讨论交流，让学生明显感受到从个 位加起的优越性。加深学生的进位加的理解。从老师在下面 巡视情况来看，孩子们计算基本上都对了。个别孩子没加上 进位的1，毛老师请孩子说说算理是怎样的，强调进位的小 1不要忘了写和加进去。