四年级上册品德与社会教学设计

四年级上册品德与社会教学设计《学校里的规则》一、教材分析《学校里的规则》是四年级《品德与社会》上册第一单元第2课课文。在学校生活中，每个人都必须遵守规则，它是社会安定的保证，又是人们日常学习、生活正常

四年级上册品德与社会教学设计《学校里的规则》 一、教材分析 《学校里的规则》是四年级《品德与社会》上册第一单元第2课课文。 在学校生活中，每个人都必须遵守规则，它是社会安定的保证，又是人们 日常学习、生活正常进行的前提与基础。本课让学生感受到作为学校的一 员，在学校生活中应该自觉遵守各项规章制度，做个讲文明，有教养的好 孩子。课文共分三部分，第一部分，通过学习，使学生明白学校生活都有 哪些规则。第二部分要求学生理解在学校生活中为什么要制定这些规则。 第三部分指导学生通过讨论，制定出切实可行的班级公约。本节课只讲授 第一、二部分，第三部分作为下节课的重点进行讲授。 这一课属于第一单元《做守规则的人》，学校是儿童最主要的生活空间， 同时学校也提供了儿童道德发展和社会性成长所需要的同伴关系和学校生 活环境，所以教学的重点在于学校生活。 二、设计理念 新的《品德与社会》课程标准明确要求“引导学生通过与自己生活密 切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自 己的经验、情感、能力、知识等等。”品德与社会新课程是以儿童社会生 活为主线贯穿始终，以儿童由近及远的社会生活环境，学习有关社会生活 的常识，感受社会的美好，了解社会生活的规范，掌握适应和参与社会生 活的知识和能力，并且这些内容要求随着儿童生活范围的逐步扩大而呈现 出一种同心圆放大的趋势。道德存在于生活中，品德教育要回归生活。只 有教育的内容是适合于学生需要和可能的，是最基础的教育方式，是生动 活泼，他们乐于接受的，才能取得较好的效果。