小学数学论文：小学图形与几何“立体化”教学的研究

贴近思维·细化过程·重视拓展——小学图形与几何“立体化”教学的研究[内容摘要]图形与几何一直是小学生较难深入理解的学习内容。课改后的教学走入了情境式、体验式的新局面，但也走入了形式主义的误区。笔者研究