容“错”：小学生数学作业错题订正现状的审视

容“错”： 小学生数学作业错题订正现状的审视摘要：作业是巩固新知、检验教学效果的主要手段，订正作业是学习效果反馈的重要途径。来自作业中的种种反馈信息，不仅对学生的学习活动方式的改进具有调节功能，而且对