北师大小学数学六年级(上册)第四单元表格式教学案

六年级数学学科教案（上册）教学内容第四单元：百分数的认识课型新授课时第1课时教学目标知识与技能：结合具体事例，经历认识百分数的过程。 过程与方法：理解百分数的意义，会认、读、写百分数。 3．情感态度与

六年级数学学科教案（上册） 教 学 第四单元：百分数的认识 课型 新授 课时 第1课时 内 容 教 1、 知识与技能：结合具体事例，经历认识百分数的过程。 学 2、 过程与方法：理解百分数的意义，会认、读、写百分数。 目 3．情感态度与价值观：对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心，能对生活中有 标 关百分数的信息作出合理解释。 教 学 重 教学重点：结合具体事例，经历认识百分数的过程。 点 教学难点：理解百分数的意义，会认、读、写百分数。 难 点 教 具 课件 准 备 学生活动或师生 教师活动（教师导航） 二次备课 互动 一. 情境导入，揭示课题: 二. 学习新知： 1.课件出示:教材第39页统计表。 下面是猛虎队在足球比赛中,获得了一次罚点 球的机会，教练准备派以下三名队员中的一名去 学生观察讨论交 课 罚这个点球。如果你是教练，请参考这三名队员 流 近期罚点球的情况统计，你将安排哪一位球员去 堂 呢？说出你的理由。 学生讨论交流进行分析。 教 你想怎样选择队员呢？ （1）看看有几个球没罚进去。淘气和奇思都是 学 罚丢2个球，怎么比呢? （2）看看进球的个数占罚球个数的几分之几。 学生讨论交流 设 EQ \F(18,20)、 EQ \F(8,10)、 EQ 进行分析。 \F(21,25)不好比较。 计 （3）都化成分母是 100 的分数： EQ \F(90,100)、 EQ \F(80,100)、 EQ ，这 \F(84,100)样就容易比较了。 同学们观察这三个分数，分母都是多少？（分 母都是100)像这样的分母是100的分数，还有一 种写法。