实用的幼儿园老师的年终工作总结三：情境启发，言传身教

实用的幼儿园老师的年终工作总结三：情境启发，言传身教近年来，我一直在从事幼儿教育工作，这是一个充满乐趣也充满挑战的领域。在这个职业中，促进儿童的全面发展是我们最重要的任务，幼儿园老师不仅仅是提供知识的

实用的幼儿园老师的年终工作总结三：情境启发，言传身教 近年来，我一直在从事幼儿教育工作，这是一个充满乐趣也充满 挑战的领域。在这个职业中，促进儿童的全面发展是我们最重要的任 务，幼儿园老师不仅仅是提供知识的传授者，更是心灵导师。 教育活动的最大亮点——情境启发 情境启发教育法是幼儿教育中使用最多的一种教育法，因为它能 够提高孩子们的自主性和主动性，让孩子们在实践中感知、体验，对 知识有深刻的印象和理解。在我的教学过程中，根据不同的年龄段， 我将情境启发法运用到了各个方面，例如生活常规、游戏、音乐和艺 术等领域。教学内容从有趣、新奇、出人意料和诙谐有趣的情境中着 手，让孩子们在情境中充分地发挥自己的想象力和创造力。 教学中，我注重通过情境引导孩子们积极主动地参与课堂活动， 以课程目标为导向，配合孩子们的生活经验和感知能力，构建一个自 然而然的语境，引发孩子们的探究兴趣。例如在幼儿园中开展夏令营 活动，采用采摘水果、制作花环和参观动物园等活动，为幼儿创造一 个充满活力和谐共处的环境，既展示出我们的校园文化，又有助于帮 助幼儿们在场景中体验自然，学习与生俱来的珍惜和善待动物、保护 环境的思想。 在情境启发教育中，我也尽可能地关注了幼儿的个体差异，创新 授课方式，强化个别差异的学习效果，帮助孩子理解和掌握知识，具 有更高的应用价值。 言传身教——教师态度的重要性 言传身教是一种非常有效的教育方法，这种方法让孩子们从教师 第1 页共 2页