创先争优学习心得体会i

创先争优学习心得体会I　　班级是学校进行教育教学及管理活动的基本单位，班级管理是一项纷繁而又复杂的工作。班级管理的成败直接关系着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的教育教学质量、社会地位和声誉。

创先争优学习心得体会I 班级是学校进行教育教学及管理活动的基本单位，班级 管理是一项纷繁而又复杂的工作。班级管理的成败直接关系 着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的教育教学 质量、社会地位和声誉。在创建和谐班集体的活动中，我们 组提出了“创先争优”的方针。 “创先争优”争创的到底是什么? 有的人说了，“创先争优”就是创先进、争优秀，表面 上看来的确也是这样，但是，作为新时期社会主义建设者来 说，对于“创先争优”的理解应该更加深刻一点。其实，“创 先争优”的重点并不在这个“先”和“优”上，2篇教师争 优创先学习心得。而应该是在“争创”的过程，也就是说， “创先争优”的价值并不应该仅仅集中体现于最后“争创” 出来的“先进”和“优秀”上面。 首先，通过学生会各部门的“校级文明监督岗”实行校 园学生自主管理。通过自荐、推荐选拔一批学生组成学生会 各部门的“校级文明监督岗”，代表学校行使监督、检查的 权利。“校级文明监督岗”的主要任务是对学生的一日常规 进行监督、纠正、检查和考核。 其次，通过“班级文明监督岗”实现班级自我管理。每 班设立“班级文明监督岗”，让所有学生成为“班级文明监