名师课堂管理的66个经验[修改版]

第一篇：名师课堂管理的66个经验名师课堂管理的66个经验 1．用心记住每一个学生的名字 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的

66 第一篇：名师课堂管理的个经验 66 名师课堂管理的个经验 1 ．用心记住每一个学生的名字 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上， () ★ 这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。著名特级教师于永正师上课时能熟记并且随 时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效 果往往会很好。 2“” ．课前要胸有成竹 没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪 () ★ 有课堂中的游刃有余。著名特级教师徐斌教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有 效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。 3 ．提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样 ,,( 乱七八糟，傻乎乎地开始上课那样你很难把课上下去。著名特级教师于永正） ★…… 老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感有效提 高课堂的效率。 4 ．巧用课前三分钟 “” 课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接智力体操的开始。 老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的 问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。（著名特级教师李烈） ★ 有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自 我需要。