《氧气的制法》教学反思

《氧气的制法》教学反思 　　1、课时分配：（共两课时） 　　第一课时：实验室制取氧气的反响原理、催化剂的概念、分解反响。 　　第二课时:实验室制氧气发生装置、收集的选择、实验步骤等。 　　2．媒体及教

《氧气的制法》教学反思 1、课时分配：（共两课时） 第一课时：实验室制取氧气的反响原理、催化剂的概念、分解 反响。 第二课时:实验室制氧气发生装置、收集的选择、实验步骤等。 2．媒体及教学用品的使用： （1）实验室用加热氯酸钾和加热高锰酸钾制取氧气和用分解过 氧化氢溶液制取氧气的视频。 （2）氧气用途的四个生活情景的图片 （3）药品及仪器：高锰酸钾、过氧化氢溶液二氧化锰、酒精灯 试管、锥形瓶、分液漏斗、带导管的双孔塞、火柴等。 3．设计思路：一个重要的理念，表达化学课的特点，“从生活 走进化学，在从化学走向社会”，表达学科价值。本节课的重点是 实验室制氧气的反响原理，难点是催化剂的概念。这是一节概念 课，本节课的关键是催化剂概念的建立，通过师生对话、学生猜测 假设，设计实验、进展实验、建立催化剂的概念，培养学生缜密的 思维能力、实验设计能力。 4．教学环节： 环节一：创设情境引入新课 大屏幕投影潜水作业、航空特技飞行等四幅与氧气有关的图 片，目的在联系生活实际，使学生意识到化学离我们并不遥远，从 生活走进化学，再从化学走向社会，从而引出氧气的制法。 环节二：播放视频归纳实验室制氧气的方法 环节三：实验探究： （1）提出问题：分解过氧化氢溶液制氧气为什么要加二氧化