【寒假阅读专练】专题03 写景状物类文章阅读（课内篇）-六年级上册语文（部编版，有答案）

六年级寒假阅读专练专题03写景状物类文章阅读（课内篇）写景类文章多是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒 发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运 用移步

六年级寒假阅读专练 03 专题写景状物类文章阅读（课内篇） 写景类文章多是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒 发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运 用 移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以 交代 背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。状物文 章，就 是把事情的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分 为“状静 物文” “状动物文”和“状植物文”。本学期涉及写景状物类的文章有 《丁香结》 《夏天里的成长》《好的故事》等。 整体感知文章内容，借助文中的关键词语和重点句子等，理 清文章的 .读懂文本。 1 写作思路。心中要清楚以下问题：每个自然段分别写了什么内容，全 文写了什么内 容（把握主要内容）；作者为什么要写作本文（把握中心主 旨）；作者是怎样来写作本文的（找线索、理清文章结构）。 2 写景状物类文章，往往情因景生、景随情变，情与景的关系 十分 .找出关系。 紧密。阅读时，一定要关注作者对景、物的情感。 3 （ 抓住体现文章内容和作者情感的句子。初读时就要 随 .理解重点词句。 1） 手勾画中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句等。要注意文章中各自然 段之间 的关系，总分取“总”，并列合并，层进（层层递进）取“后”，因果 取“果”一 一将这些内容整合起来，就是文章的内容。透过文章的内容，即可 感知作者的情感。 （ 抓住概括景、物特点的词句。首先要仔细审题，明确题 干的指向；然后找到与 2） 题干对应的自然段，即答题区间；最后筛选相应的信 息，整合成符合题干要求的答 案。注意作答时要尽可能地使用文中的词句。