苏教版六年级《牛郎织女》教学设计

苏教版六年级《牛郎织女》教学设计 苏教版六年级《牛郎织女》教学设计 　　1．独立阅读课文，能讲这个故事。 　　2．理解课文内容，体会 ___对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和抨击。 　　

苏教版六年级《牛郎织女》教学设计 苏教版六年级《牛郎织女》教学设计 1．独立阅读课文，能讲这个故事。 2．理解课文内容，体会 ___对牛郎织女寄予的深切同情和对封建 家族统治的揭露和抨击。 每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一 条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星 星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎 和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。 1．这个故事的 ___是谁呢？ 叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣 陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史 上具有重要的意义。 2．咱们学过他的作品吗？（《陶罐和铁罐》《爬山虎的脚》） 1．请选择自身最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。 2．学生汇报。 课文按时间顺序可分为四局部： 第一局部（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养 牛，和牛建立了亲密关系。 第二局部（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂 只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。 第三局部（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）：老牛说了 话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。