关于《桂林山水》教学设计及反思

关于《桂林山水》教学设计及反思 关于《桂林山水》教学设计及反思 　《桂林山水》是语文S版小学语文四年级下册第二单元的第二课。本文为一篇散文，作者以生动优美的笔触描绘了桂林山水的秀丽神奇。展示了祖国山

关于《桂林山水》教学设计及反思 关于《桂林山水》教学设计及反思 《桂林山水》是语文S版小学语文四年级下册第二单元的第二 课。本文为一篇散文，作者以生动优美的笔触描绘了桂林山水的秀 丽神奇。展示了祖国山河的壮丽多娇，激发学生强烈的爱国之情。 课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为４个自然段。第１自 然段写作者荡舟漓江欣赏桂林山水的原因。第２、３自然段分别写 了漓江的水、桂林的山的特点，先写漓江的水“静、清、绿”的特 点，接着写桂林的山“奇、秀、险”的特点。第４自然段写了作者 欣赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清楚，语言 优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进展详细描写 的写作方法，是学生学习的典范。 1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“欣赏、无 瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶 似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连 绵不断”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然 的感情。 4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句 式写一段话。 通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。 通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。 我校是一所偏远的农村小学，大多数学生没有去过桂林，缺少 生活体验，针对这一现象，在上课一开始，我让学生观看课文朗读