瞧这嘚瑟的他作文900字

瞧这“嘚瑟”的他作文900字大家都玩过猜谜语吧？可咱今儿不玩这个，玩玩“猜猜这是谁”。设置悬念，让读者好奇“我”究竟是谁。他玉树临风、风流倜傥、才高八斗、口齿伶俐……逗人笑是他的绝活儿：他可以把课堂搞

“”900 瞧这嘚瑟的他作文字 “” 大家都玩过猜谜语吧？可咱今儿不玩这个，玩玩猜猜这是谁。 “” 设置悬念，让读者好奇我究竟是谁。 …… 他玉树临风、风流倜傥、才高八斗、口齿伶俐逗人笑是他的绝活儿：他可以把课堂搞 得很有趣，笑一笑就能把大伙儿逗乐。 “” 他的作文水平一般般，因为一般一般，世界第三嘛！他常常写出令老师惊叹、同学发 狂的文章，所以，他在晨鸣文学社的地位很高，要不咋让他这个屁孩儿当小社长呢？你问 30 他发表了多少作品？嗯，有近篇了吧，恐怕各位无法企及吧？ 夸张的描述，与题目互为呼应，果然是个爱嘚瑟的人呀！ 他有个毛病，就是爱听嘚瑟：口水战赢了嘚瑟，作文发表了嘚瑟，下棋赢了又嘚瑟（但好 …… 像没赢过同学们一次） “” 一次，他跟一个同学口水战，他的嘴皮子比那个同学快多了，那个同学说一句，他说 “”“” 三句。见那个同学斗不过他了，他趁热打铁，把那个同学打得落花流水。击败那个 同学后，他扭啊扭，又扭啊扭。突然，他一下子倒在了地上，手捂着腰，使劲吸着气。原 来他刚刚一扭，不小心碰到桌子了。唉，嘚瑟的报应呗，这嘚瑟还真是个坏毛病。 “” 动作描写既夸张又具有连贯性，形象地刻画出我因太过嚼瑟而引起的狼狈样子。 “” 一连串成语的使用，看似在介绍我的特质，却让人更为好奇，引人遐想。 他跑得快，快得像支离弦箭，跑起来谁也比不过他，因为他太好动了，运动会上几乎没拿 过第二。那一次，几个同学要抓他，只见他左一闪，右一躲，輕而易举地躲过几个同学的 “” 抓扑。他有时大意被抓住，转上几圈，就摆脱了危险，谁也追不上他。 比喻的手法，把他热衷于运动、速度飞快的特点凸显出来。 他也很积极。上课时，老师提出的问题，他都能很快解决。他还是个游戏高手，只要一谈 到游戏，就可以说上三天三夜。 —— 你猜出他是谁了吗？是的，他就是人见人爱，花见花开，汽车见了就爆胎的本大帅哥 岳龙哲！怎么样，想与我交朋友吗？ “” 悬念一直保持到最后，前文对我的性格渲染得非常充足，揭晓答案时，还不忘再嚼瑟 “” 一番。我的形象塑造可谓一气呵成。 2563008 山东省高青县实验小学五（）班 endprint 指导老师刘昌海王俊臣