初中生物复习课的教学策略发

初中生物复习课的教学策略发初中生物复习课的教学策略发1、恰当地运用直观教学手段。挂图、模型、实物等直观教具，在新授课时学生已见过，但到了复习阶段也有必要恰当使用，因为有的知识已学了近两年，遗忘和

初中生物复习课的教学策略发 初中生物复习课的教学策略发 1、恰当地运用直观教学手段。 挂图、模型、实物等直观教具，在新授课时学生已见过，但 到了复习阶段也有必要恰当使用，因为有的知识已学了近两 年，遗忘和当时学的不扎实，使旧知变为新知，利用直观教 学手段加以巩固落实，对学生而言也就达到稳固而知新，有 利于深化理解知识。要运用以图示做为辐射延深知识的手段， 有效地将知识内在联系加以整合，这种识图能力的培养有效 地将外显知识转化为学生内在的认识。恰当运用直观教学手 段是指：教师能以重点图解为出发点，将与之有关的基础知 识（生物的形态、结构、功能）、应用知识（联系生产、生 活、健康）、科学方法（探究实验的设计、处理分析数据等） 有机地融为一个知识体系，在充分设计好问题的基础上，通 过生生间或师生间的质疑、释疑、讨论分析等学生活动，使 学生自主揭示知识内在联系，在活动中，学会科学识图，引 发深层思维，深化知识，学会科学方法。 2、营造民-主和-谐的课堂氛围，激发学生学习热情